Таблиця множення. Стенд для молодших класів

Зображення додатково ламінується, що продовжує термін експлуатації стенду до 15 років. Стенд не дряпається й не блякне на сонці. Можна протирати вологою тканиною або губкою.

Таблиця множення: запам'ятати не можна забути

Заучування таблиці множення — важке завдання для багатьох школярів. Є різноманітні техніки запам'ятовування для швидкого засвоєння математичного матеріалу, але вони не завжди спрацьовують. Як допомогти дитині впоратися з цією проблемою?

Отже, перед нами варто завдання допомогти дитині вивчити таблицю множення. Тобто школяреві треба впевнено пам'ятати значення рівно ста математичних виразів. На перший погляд — важкоздійснене завдання, яке вимагає великої кількості часу та сил.

Найправильніший спосіб виконати складне завдання — розбити її на кілька маленьких і простих.

«Дедовський» метод зазублювання передається з покоління в покоління, і багатьом батькам здається найнадійнішим, попри тривалість і відверту нудьгу зубрежки. У чомусь ці батьки праві: перевірені поколіннями методи рідко виявляються зовсім непридатними. Тому елемент простого заучування для запам'ятовування таблиці множення не буде зайвим, якщо застосовувати його розумно, доречно і в дуже малих дозах.

Перш ніж розпочати заучування таблиці цілком, запропонуйте дитині познайомитися з нею ближче, уважно розглянути та дізнатися кілька секретів.

На самому початку можна разом із дитиною уважно вивчити всю таблицю множення й поспостерігати, як змінюються числа: в таблиці множення на 2 результат наступного вираження більше результату попереднього на 2, у таблиці множення на 3 результати збільшуються на 3 від рядка в строчку, у таблиці на 4 збільшення йде на 4 і т.д.

Якщо ви нагадаєте (або повідомите) дитині про існування місткого закону множення, то об'єм того, що необхідно запам'ятати, відразу зменшиться вдвічі: щоб знати, скільки буде 6х3, досить знати, скільки буде 3х6!

Завдання стане ще простішим, якщо ви розкриєте дитині новий секрет: якщо будь-яке число помножено на 1, то вийде те саме число. Легко запам'ятати й результати множення на 10. Можливо, ці секрети дитина зможе розкрити й самостійно, що теж буде маленькою, але важливою перемогою.

Коли обсяг роботи вже не буде здаватися таким великим і страшним, можна запропонувати дитині навчитися всього 10 виразів, з яких мінімум 3 їй уже й запам'ятовувати не треба:

1х1=1, 2х2=4, 3х3=9, 4х4=16, 5х5=25, 6х6=36, 7х7=49, 8х8=64, 9х9=81, 10х10=100

Внаслідок спостережень і читання таблиці та виконання невеликого завдання «запам'ятай 10 виразів», у пам'яті вже надійно вся таблиця множення на 1 і на 10, а також вирази, де обидва множники рівні. Адже заучування, по суті, ще й не починалося!

Потихеньку розглядаючи таблицю множення, знаходячи в ній нові закономірності та секрети, ви з дитиною раптом виявите, що велике та важке завдання поступово перетвориться на кілька невеликих і не дуже важких завдань, з якими поступово можна впоратися.

Звісно, крім традиційного заучування зараз, ви можете скористатися й іншими методами, які допоможуть швидше та впевненіше освоїти таблицю множення.

Якщо вашій дитині легко даєтьсяся заучування віршів запам'ятовування або вона просто любить читати, то ви можете запропонувати їй прочитати й запам'ятати один із варіантів таблиці множення удвох. Але не забудьте, що вірші варіанти таблиці — це цілі поеми, які важко утримувати в пам'яті повністю. Тому, найімовірніше, вірші про множення можуть стати тільки додатковим допоміжним методом.

Є різноманітні комп'ютерні програми та електронні ігри, які створені для школярів і теж можуть прискорити запам'ятовування таблиці множення. На перший погляд, вони можуть здатися дуже ефективними. Але, на жаль, використання тільки електронних помічників у заучуванні таблиці множення може призвести до того, що знання швидко вправлятимуться з голови. Це пов'язано з особливостями таких процесів, як запам'ятовування, нагадування й забуття. Під час використання спеціальних програм та електронних ігор, зазвичай, використовується певний алгоритм дій (послухати/прочитувати завдання, натиснути потрібну клавішу або клікнути ділянкою екрана). Унаслідок запам'ятовування матеріал виявляється тісно пов'язаний саме з цим розпорядком дій, і в бракі комп'ютера або навчальної іграшки запам'ятати правильну відповідь стає важко. Тому комп'ютерні програми та навчальні іграшки теж треба розглядати тільки як допоміжний спосіб, який вносить різноманітність у процес засвоєння й дає змогу залучити максимальну кількість каналів сприйняття інформації.