Куточок настрою. Екран емоцій.
Емоції – дуже важливий показник розвитку особистості і тому є ключем до розгадки не усвідомлюваних мотивів.
Емоційні стани забарвлюють всі види діяльності дитини.
Вони не тільки залежать від характеру діяльності, але і самі впливають на них.
Емоційні стани бувають як типові, так і випадкові.
При цьому всі вони носять минущий характер.
Всі емоційні стани причинно обумовлені, хоча і не завжди ясно усвідомлювані.
Емоції відіграють своєрідну орієнтуючу і регулюючу роль у тій діяльності, у якій вони формуються.
Вони виявляються в різних настроях.
Настрій – це більш або менш тривалий емоційний стан, фарбувальний всі інші переживання і діяльність дитини до декількох днів. При цьому потрібно врахувати, що настрій завжди має причину. Воно накладає відбиток на поведінку дітей, забарвлює їх діяльність, стимулює або пригнічує розвиток особистості.
Не важко помітити, як невизначені, мінливі емоції та емоційні прояви маленьких дітей, як безпосередні та імпульсивні їх емоційні реакції, короткочасні їх переживання. Однак це не є підставою для неуважного ставлення до настрою або емоційному стану дитини.
Воспитатель, который предполагает провести игру или занятие, но плохо разбирается в особенностях эмоционального развития малышей, поневоле встает на формальный путь и требует от них лишь безоговорочного послушания, тогда как, управляя развитием чувств детей, он сможет добиться гораздо бóльших успехов в их воспитании.
Важно выделять из пестрого разнообразия эмоциональных проявлений ведущие эмоциональные переживания ребенка, которые характеризуют его как жизнерадостного или плаксивого… Это возможно только при регулярном отслеживании настроений и эмоциональных состояний ребенка.
Можна навчити дитину керувати своїм настроєм, але для цього потрібно навчити його відстежувати свій емоційний стан і правильно його оцінювати. В дошкільному дитинстві важливу роль у формуванні емоційної культури відводиться саме цілеспрямованому навчанню дітей під керівництвом вихователя.
Саме цієї мети і служать «Куточки настрої», які введені в практику роботи дошкільного закладу. При їх оформленні вихователі проявили фантазію і винахідливість. У кожному куточку настрої є своя родзинка, кожен по своєму цікавий. Деякі з них ми пропонуємо вашій увазі.